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我在班级工作中是怎样贯彻《中学生日常行为规范》的

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                              龚 永 波

    我参加工作十多年,担任班主任工作五年,先后带过五个班,所带班级管理较好。回顾自己的工作历程,我深深体会到,高度重视学生的道德品质与日常行为规范的训练,是班主任工作的重要任务,也是做好班主任工作的关键。近几年来,我在这方面作了些探索与努力。

    学习《中学生日常行为规范》时,不少同学抱无所谓的态度,认为这不过是领导喊喊,老师讲讲,一阵风过去了。针对这种思想状况,我分三步做工作:(一)学习规范,明确目的;(二)对照规范,发现问题;(三)分析情况,制定措施。

    第一步是启迪学生的自我意识,在班上,我先后召开了班干部会、主题班会,讲清这样几个问题:(1)《规范》既是学校思想品德教育工作的历史经验总结,也是广大中学生追求真善美的自觉要求;(2)贯彻《规范》有利于继承和发扬我国人民的优良传统;(3)贯彻执行《规范》是提高教育质量、保证学生全面发展的有效措施。通过学习规范,使学生懂得怎样学习,怎样做人。

    第二步是组织学生逐条逐句地学,找出自己的差距。在主题班会上,邓岁同学说:“我爱吐痰。”黄新仁说:“我不注意仪表,爱披开衣服。”蒋洁说:“我对父母不尊重,经常和他们顶嘴。”……通过学生自我评议,提高他们明辨是非、善恶、美丑、荣辱的能力。

    第三步是组织制订规划。古语云:“没有规矩不成方圆。”为了使学生有法可依,有章可循,我班先后制订了课堂行为规范“十不”,用规章制度约束大家的行为。

    在具体实施《规范》过程中,我主要是从以下几个方面来做的:

    1、从小事着手,从点滴抓起

    要培养学生的文明行为,必须从细微的、不显眼的小事抓起,并且坚持不懈的抓。如做眼保健操,我首先说明做操的目的,然后提出具体要求:一坐直,二闭眼,三对准穴位,四听拍节,最后督促训练。通过强化训练,学生做操更标准了。

    为了培养学生的文明卫生习惯,我班建立了卫生制度,对学生的头发、衣服等每周进行一次检查。这样,使过去一些不注意仪表的学生有很大的转变。如邓慧芳爱打球,过去经常满脸的污垢,衣服披开。学习制度后,她感到十分内疚,于是改正了坏习惯。又如邓涛,他早上不漱口,不洗脸就吃饭,夏天不肯洗澡,晚上睡觉打鼾等。我就告诉他这些行为都是不美的,通过做工作,他不仅改变了不讲卫生的坏习惯,而且精神面貌也改观了。

    另外我还十分注意同学们的穿着打扮,从他们的衣着上可以看出学生的思想倾向,了解到他们喜欢什么,追求什么。如我班有个别同学看到电视里一些人的打扮便十分羡慕,甚至个别学生也模仿起来,悄悄地戴上耳环,为了提高学生的识别能力,我班开了一个辩论会:“什么是真正的美。”有的说长得好,衣服好看,有风度就是美;有的说行为美才是美,虽然有些人打扮得漂漂亮亮,但开口污言秽语,这种人不算美;还有的说有些同学留长发,洋不洋,土不土,男不男,女不女,这不但不美,还使人觉得轻浮浅薄……经过讨论,大家一致认为,有高尚的道德情操,有良好的文化教养,才是真正的美,辩论会后,我班有十几位男生剪去了长发。

    2、开展丰富多彩的活动,寓教育于活动中

    中学生存在的普遍问题是对政治不感兴趣,对国家大事不关心,我就开展多种活动,培养学生的爱国主义情操。如清明节扫烈士墓、野炊、春游……通过这些活动训练,学生们热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的感情大大提高了。清明节扫墓时,同学们在烈士墓前脱帽肃立,情感真挚。回校后我组织同学讨论:向革命烈士学习什么,新历史时期对青少年的要求是什么。同学们纷纷发言:“学习革命先烈,不怕流血牺牲。”“学习革命先烈而忘私的精神。”“我们要珍惜今天的学习机会,集中精力搞好学习。”……同学们发言十分积极、踊跃。此时,我感到由衷的高兴,同学们的思想不断成熟,进步!

    3、民主治班,让学生自己管理自己

    我班的学生管理工作分纵横两条线,纵的是由小组长班长班主任组成。这条线上,小组长管八个人,把学习纪律、劳动、体育锻炼、卫生等情况列表登记,再由班长汇总,一周小结一次,在周会上当众宣布一周来品德加、扣分情况,期末再进行总评。横的这条线是实行值日班长制,由全班每个同学轮流当一天班长,全权处理一天中的大事,履行班长的职责。每天第七节课后总结一天中的大事,然后一周评一次好班长,连平时表现差的同学在轮到值日班长这一天也表现特别好,人人争取当一个合格的班长。

    4、以身立教,以情激情

    教师的工作对象是学生,老师的思想、行为、作风仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,教师必须“美其德慎其行”,不能出一点疏漏。凡要求学生做的,老师坚决要做到。我要求学生按时到校,我每天就提前10分钟起床,检查寄学生起床情况;我要求学生不乱扔纸屑,我看到地上有纸屑就随手捡起;我要求学生认真做作业,我备课一丝不苟,每天作业及时批改,我在教育学生时,是采取情感陶冶,以情育情的方法,引起学生感情上的共鸣,激发他们的道德感情。为了沟通师生间的感情,我开展了“向老师说几句心里话”活动,很多同学把自己的欢乐、痛苦、烦恼,甚至隐私,通过一张小纸条传递给我,以求得到帮助和理解。如蒋佩同学家庭贫困,父母皆残疾人,又有四岁的弟弟,自己经常做家务,因此晚自习经常迟到。我了解到情况后,对她更加关怀备至,学校的特困生补助“两免一补”我都重点照顾她,使她得到集体的温暖,她学习自觉性更高了,读书更发奋,学习成绩直线上升,这样的例子不胜枚举……

    通过行为规范的学习,我们班的学习氛围浓了,学习成绩提高了。在两次月考结束后,我班有多位同学名列全年级前100名。在最近的队列,广播操比赛中,扣除出勤分,我班实际得分名列普通班第二。

    当今学校思想道德教育中,加强中学生行为规范的教育是时代的需要,也是顺乎国情,合乎民意的,但要使学生的道德认识,道德感情以及行为方式到达一定的标准,这是一个长期的艰巨的任务。我相信,只要每个教育工作者坚持不懈的努力,用自己高尚的品德去塑造青少年美好的心灵,是能获得好效果的。
 
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