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家长如何帮助孩子养成良好的学习习惯

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  习惯就是在较长时间内形成的规律性的行为方式和倾向,一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人,便可以养成良好的学习习惯。1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。记者问其中一位:“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。”记者又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答,代表了与会科学家的普遍看法。他们认为终生所学到的最主要的东西,是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。由此可见,习惯一旦养成就会成为支配人生的一种力量。不需要别人的监控,在什么情况下就按什么规则去做。著名教育家叶圣陶先生说过,教育归根到底就是培养学生的良好习惯。那么,家长作为孩子的第一任教师,如何帮助孩子养成良好的学习习惯呢?
1、家长的责任心——帮助孩子制定科学合理的家庭学习计划并督促孩子严格执行。制订学习计划是培养良好学习习惯的重要方法,计划上注明什么时间做什么事。按照“先紧后松”原则,设计一个时间表,每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等,要求不完成学习任务就先不做其他事情,使孩子在家的学习活动有计划、有规律,逐步养成习惯。比如有的孩子比较爱看电视,制订计划时可以跳过动画片时间,这样可以使孩子容易接受一些。计划制定后就不要轻易改变,关键是落实。要求孩子严格按照计划执行,并且长期坚持下去,要尽量讲清楚为什么这样做的道理,使孩子愿意遵守规范,乐于执行有关要求。长此以往,不仅能培养良好的学习习惯,还能培养孩子做事坚持到底的意志品质。
2、家长的耐心——培养孩子的学习兴趣。有了兴趣,才会有学习动机,动机来自三个方面:一是内在需求。为了培养激发孩子的学习动机,家长应该想方设法调动他的各种内在需求,充分运用好监督和辅导策略。一旦孩子尝到学习的甜头,从内心体验到学习本身的乐趣,他就会产生浓厚学习兴趣。二是外在诱因。让孩子在自我约束和自我计划的要求下自觉完成学习任务似乎是不切实际的,所以必须通过目标设置和必要的奖惩强化手段来培养和激发孩子的学习动机。对于目标的实现,还需要制定一些相应的奖惩措施,运用适当的奖惩手段,实施必要的奖惩。这样孩子就会在一种有成功、有压力、有喜悦、有挑战的学习氛围中不断产生动力与激情,激起更强烈的需求,产生更大的驱使力和进取心。三是结果成败归因的训练。孩子完成任何一件学习任务,反映出来的结果状态只有两种,即成功或失败。这种客观存在的两种现象,不必过于高兴与惊慌。关键在于及时总结和归纳。由于不同的归因方式会产生不同的效果,如个体把某项活动中失败归因于缺乏能力,就会产生消极情绪,如果将成败归因于努力或不努力,则会进一步加强孩子学习的动机与激情。这一点上,家长一定要学会对孩子进行适当的心理暗示,千万不要当面说“笨”、“不是读书的料”等等,帮助他找出不足的同时,鼓励他树立自信心,从“我不差”到“我行”、“我比别人行”这样一个挑战自我到超越自我的过程。
3、家长的细心——及时发现孩子的优点与不足。每天做到:一是认真检查孩子的家庭作业,“勿以善小而不为”。你可以发现孩子在学校学习知识的掌握程度、完成作业的态度,字迹的工整与否等等,同时家长的严谨对孩子也是一种潜移默化的影响。让孩子明白,学习来不得半点虚假,从小养成一种严谨治学的态度。全对给予鼓励,错了是错在哪里,分析原因;二是翻翻看看孩子的小书包。看他缺了什么,多了什么,可以了解发现孩子的行为动态和思想状况;三是把晚餐当做孩子一天孩子学习、生活的汇报会,当孩子的忠实听众,最后发表“评论”,给以引导。四是经常听孩子朗诵;五是经常与老师联系与沟通。
4、家长的爱心——以身作则,帮助孩子形成健康的心理品质。不管父母有多忙,每天都应抽出一定的时间询问孩子的学习情况,了解孩子完成的学习任务,热情帮助孩子解决在学习中遇到的困难和问题,使孩子感受到你时刻在关心他的学习。孩子学习时,父母和其他家庭成员也应以身作则,自觉学习,如读书、看报等,能与孩子一起讨论问题,共同学习则更好。切记“勿以恶小而为之”大人不应该一方面要求孩子专心学习,另一方面自己又在起劲地玩扑克、看电视、玩电脑等。这样既会分散孩子的注意力,又给孩子的过失留有借口:你都没做好凭什么严格要求我。使习惯培养成为空话。
总之,在帮助孩子养成良好学习习惯的时候,家长应该时刻记住:“勿以善小而不为”,“勿以恶小而为之”。

 
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