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坚持德育为首,树立全面的质量观

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                  坚持德育为首,树立全面的质量观
                   ——马路镇中学2016年德育工作总结

    长期以来,我校坚持“以激励教育为主,从习惯培养着手,将身边小事做好”的德育理念,秉承“管理就是沟通与服务”的管理理念以及“以沟通促理解,以活动促提高”的德育工作思路,以打造平安校园、和谐校园为动力,不断加强德育机制建设,强化德育过程管理,拓宽德育渠道,丰富德育内容,更新德育手段,优化德育环境,努力构建并完善学校德育工作体系,全面提升学生综合素质。现总结如下:
    一、学校基本情况介绍
    我校现有教学班17个,教职工82人,学生902人。近几年,在上级主管部门的大力支持下,学校办学条件逐渐完善,校园环境幽雅、整洁;校园布局日趋科学、合理。
    二、德育工作体系构建
    我校始终坚持德育工作为首,以学生养成教育为突破口,以学生思想品行教育为落脚点,以留守儿童心理健康教育为中心,贯彻执行《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》文件精神,扎实推进我校德育工作。
    2016年上学期,学校成立了德育工作团队。政教处主任负责学生安全工作,学生处主任负责德育活动开展、星级班级(寝室)评定工作,学生处副主任负责学生会、团委、学生思想教育工作,学生干事负责学生公寓管理、卫生管理和两操管理,班主任具体负责实施。
    2016年下学期,因学校人事变化较大,德育工作团队也做了相应的调整。学生处主任负责学生安全、德育、团委工作,副校长、教导主任、学生处主任兼任年级主任,具体负责各年级的常规管理和德育活动开展,学生干事与班主任的分工保持不变。每一个岗位对于我们来说都是新的,我们也在摸索之中,还有很多不足之处需要我们去改进。
    三、德育工作情况汇报
    (一)健全制度,规范管理,确保德育工作的有效开展。
    1、建立健全德育管理机制。德育工作由校长任德育领导小组组长,副校长任副组长,学生处具体负责实施,充分发挥团委和班主任的作用,确保学校的德育思想和管理措施的实施。
    2、建立德育工作例会制度。召开每期两次的德育工作研讨会议,制定和调整德育工作计划和措施,总结和探索有效德育的工作方法和策略。召开每月一次的班主任例会,剖析学生思想动态,研讨具体德育方案,达到有效开展学生思想教育工作的目的。
    3、建立班级管理工作论坛制度。开展每年一次的班主任论坛活动,交流德育工作成功做法,探索德育工作新的路子,提高班主任的理论水平和工作能力。
    4、建立每周一次的升旗制度,让学生给学生宣讲“正能量”。建立学生会管理制度,加强学生自治意识,提高学生自我教育能力和效果。
    5、建立学生行为规范督查制度,全程管理学生的行为;建立值周制度,全面负责班级的各项考评。
    6、建立家长学校,成立家庭教育委员会,定期召开家长会,发挥家庭、学校和社会齐抓共管,共同教育的作用。
    7、建立优秀班级、优秀学生评定制度。每月评选一次星级班级(寝室),每期评选一次优秀班级、星级学生,由学校给予表彰和奖励。
    (二)强化师德,优化队伍,提升德育工作的队伍水平。
    学校以“师德建设”为抓手,加强学校德育工作队伍建设。完善《教师绩效考核》和《年度考核》制度,把师德考评作为绩效考核和年度考核中的重要内容,对师德失范者,评优、评先、职称评定等实行“一票否决”。学校不断优化德育工作队伍结构,稳定骨干力量、培养新生力量、锻炼后备力量,加强班主任队伍建设。切实做到给骨干力量以“讲台”、给新生力量以“展台”、给后备力量以“舞台”。近年来,学校让班主任获得各种学习、培训机会,提高班主任专业化工作的核心竞争力和班主任综合素质,创建学习型班主任队伍
    (三)营造氛围,提升品味,创设和谐高雅的育人校园。
    学校充分发挥环境教育的潜移默化的育人功能,让师生在优美向上的校园环境中受到文化的熏陶和感染,激发师生积极情感,培养师生高尚情操。
    (1)校园环境的美化坚持育人原则 ,充分发挥校园文化的熏陶功能。
    近年来,在校园文化建设中,充分体现其精神内核,让墙壁学会说话,教学楼、学生公寓四处都张贴有励志标语和国学经典。在建设“环境文化”的同时,还充分发挥校园文化的熏陶功能。利用小组文化建设、广播站等宣传阵地,营造一种文明和谐、尊师爱生、团结互助的浓烈氛围,使校园成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福成长的乐园。
    (2)德育工作的开展坚持“生本”原则,充分发挥全体学生的主体作用。
    我校历来把德育工作放在首位,工作稍有成效。我校是安化县德育工作先进单位。今年,也被县局列为文明学校创建之列。学校德育工作形成全员、全程、全方位育人的格局。
    ①全员参与、团队竞争的德育特色
    多年来,我校在德育工作中贯彻了培养学生合作意识、团队精神的思路,倡导全员参与、团队竞争的做法。学校先后开展的文化体育艺术节(体育运动会、文艺晚会、书画展示活动等)、读书活动、球类比赛等都是以班集体为单位,每个学生都参与,每个学生都是集体的一员。既增强了学生的集体凝聚力、荣誉感,同时又为每位学生创造成功的机会。     
    ②自我感悟、自我管理的德育特色
    在工作中,我们本着少说多做,重视德育的实效性的原则。为了开阔孩子们的视野,丰富孩子的精神世界,学校组织了丰富多彩的社会实践活动,先后组织学生开展了“关爱留守儿童”家访活动;预防青少年违法犯罪讲座;尊师、爱国主题读书征文活动;“老师您好,我的好老师”“弘扬中华传统美德”演讲比赛活动;“续写雷锋日记,传递中华正能量”活动;“清明节前祭英灵”活动;每月一次的内务整理竞赛活动;“知恩,让真爱洒满人间”真情报告会;“校园欺凌专项整治”活动;开展阳光体育活动,落实体艺“2+1”精神,让学生们在活动中学会做人,学做有道德的人,有效提升学生的文明素养。
    ③家校联手、齐抓共管的德育特色
    要全面提升学生的素质,只有学校、家庭、社会达到一种和谐状态时,对学生的教育才能起到作用。各班都成立了家长委员会,帮助协调学校与家长的联系,协助学校解决学生中出现的重大问题;学校创办家长学校,普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力;三是建立优秀学生家校联系制度,我们打破传统的管理模式,不再是只和违纪学生家长交流,而是转变模式,同表现突出的学生家长联系,不止是对成绩突出的学生、还可以是劳动积极的学生、团结、乐于助人的学生,通过表扬、鼓励,让优秀的孩子更加优秀,起到榜样示范的作用。我校每学期分年级召开家长会,向家长宣传学校的育人理念。学校还制定了《家访制度》,班主任为主要负责人,分管领导、任课教师参加。为方便检查落实,我们还专门发放了《家访登记表》、《家长会通知单》。各班主任均能按要求做好家访及登记工作。
    (3)道德讲堂、社团活动的德育特色
    学校规范“道德讲堂”的建设和管理,确保达到“以庄严的场所感染人,以浓厚的氛围熏陶人,以生动的事迹教育人”的目的。
    每周一的升旗仪式是学校德育教育的重要阵地,国旗下讲话由学校领导和各班优秀学生代表根据学校每周的主题教育安排展开。
每月一次的班会是对学生进行思想教育活动的主要阵地。学生处和团委针对我校学生思想实际情况,每学期根据县局主题确定班会主题,由班主任依托各班班干部组织,设计形式新颖、有思想教育意义的班级活动。       
学校广播站围绕校园生活的方方面面,每天利用早晨、中午的时间进行广播,对校园里的好人好事、拾金不昧、优秀学生进行及时报道,既锻炼了学生能力,又为校园文明建设做出了贡献。
    学校团委在有需要时,组织开展筹集善款活动,帮助需要帮助的同学和家长。
    学校成立“学生社团”10个,培养学生的艺术特长和高超的审美情趣。充分挖掘本校教师各项技能,开设足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、田径、动画、美术、书法、古筝、笛子、声乐等为主要内容的社团,在社团活动中,使学生的创新意识、创新精神和实践能力得到了充分培养,个性得到了充分的张扬,内在潜质得到充分发展,综合能力得到提升。
    (四)用心浇灌留守儿童的德育特色
    我校是一所偏远的农村初中,80%以上的家长都得为了生活而外出务工,他们把孩子都交给年迈的爷爷奶奶、外公外婆看管,甚至是寄放在亲戚朋友家中。就算是少数在家的家长,其知识文化水平普遍较低,工作也很艰辛,他们只会顾及到孩子的吃、穿、用,而无心去顾及孩子的学习和心理状况,根据这一现实问题,学校开展家访、家长会、心理咨询等各项活动,采取恰当的教育方法和辅导形式,提高学生心理健康素质。
    在今后的工作中,我校将进一步开拓思路,更新理念,积极探索新时期德育工作的新途径、新方法,全面实施素质教育,不断丰富学校内涵,加快形成办学特色,努力把我校办成学生、家长、社会心目中的满意学校。我们将奋力前行,继续远航!(熊卫军)

 
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